Centralna Komisja Egzaminacyjna zbadała postęp w zdobywaniu wiedzy przez uczniów w polskich gimnazjach. Metoda Edukacyjnej Wartości Dodanej pozwala statystycznie wymierzyć wkład szkoły w postęp, jaki robią uczniowie przez kilak lat nauki. Polega na porównywaniu indywidualnych wyników sprawdzianu szóstoklasisty w szkole podstawowej z egzaminem gimnazjalnym, pozwalając ocenić ewaluację pracy gimnazjum, czyli określić postęp w zdobywaniu wiedzy i umiejętności u grupy uczniów poprzez zestawienie tego, z czym przyszli do szkoły, z wynikami, z jakimi ukończyli klasę III gimnazjum.